Fuentes de Energía

He dejado en mi blog personal una propuesta didáctica para 2º Bachillerato sobre el tema de las Fuentes de Energía, de rabiosa actualidad por los acontecimientos vividos en Japón con la amenaza de la central nuclear de Fukushima.
La dirección es:
Fuentes de Energía

Comprobaréis que va orientada hacia el alumndo de Bachillerato, así que mucho texto y pocas imágenes y casi nada de adorno. Como primera actividad 2.0 se ajusta a lo que habitualmente hacemos en este nivel y que, como todo, será mejorado para el próximo curso.

Se admiten sugerencias.

Albufeira

Ahora que se acerca Semana Santa, un breve vistazo a una localidad portuguesa del Algarve que me recuerda mucho a nuestros pueblos andaluces (quizás Nerja, Frigiliana, Torrox...), Albufeira.

Aquí tenéis un breve muestrario de la luz del Algarve.
La luz de Albufeira

Slide-Semana Santa

Para ir abriendo boca (para los que les guste) os dejo una presentación de algunas imágenes de la Semana Santa de Vélez-Málaga.

Como profesor de Geografía e Historia, suelo comentar al explicar arte los cambios estéticos que los diferentes estilos artísticos han ido provocando en las manifestaciones artísticas. Cuando llegamos al Barroco (en 2ºESO o en mi caso en 2º PCPI-Módulo Social) cuesta que el alumnado entienda la nueva plasticidad de ese estilo, y los condicionantes que propiciaron el giro estético frente al Renacimiento. Y que mejor ejemplo que la Semana Santa de los pueblos andaluces donde, a pesar de que la gran mayoría de las imágenes son recientes, el estilo Barroco sigue impregnando la imaginería que recorre las calles de nuestros pueblos y ciudades. Es el éxito del Barroco siglos después de su desaparición (sic) como estilo artístico.

Aquí aparece un pequeño ejemplo (religión aparte) de la plasticidad que el Concilio de Trento supo reflejar en ese nuevo arte al servicio de la Contrarreforma y que año a año sale a las calles para deleite religioso de la feligresía y plástico de los admiradores del arte.

(Cerca esta ya la Semana Santa, todo hay que decirlo, y que no se nos haga muy cuesta arriba)

Sector Primario - Presentación

A lo largo del curso hemos utilizado en clase de Geografía de 2º de Bachillerato varias presentaciones realizadas desinteresadamente por profesorado de otros centros.

Para el tema del Sector Primario, es recomendable esta presentación (de las muchas que incluye su autor en Slideshare), que cubre perfectamente los primeros apartados del tema.

Si visitáis su página en Slideshare así como consultar su página personal, tendremos una cantidad inmejorable de recursos para nuestra asignatura de 2º Bachillerato. Los demás somos unos meros aprendices comparados con él (léase con respeto hacia este compañero).

Las actividades agrarias en España y Extremadura

View more presentations from Isaac Buzo

Centros Históricos

En Geografía Urbana nos hemos dedicado al estudio de la evolución de los centros históricos. Un medio muy cercano al alumnado para comprender esta evolución es la realización de un inventario de edificaciones singulares de esa zona, ya sea bienes de especial protección o inmuebles que han sufrido procesos de renovación (a veces razonables -rehabilitación- o de gran intervención).
Esa es la propuesta realizada al alumnado de 2º Bachillerato: un album fotográfico del centro histórico veleño que nos sirva para analizar cómo los ciudadanos y las autoridades entienden la ciudad heredada. Dicho album se alojará en PicasaWeb.
La dirección del blog es: http://geog2bach.blogspot.com/2011/02/centro-historico.html
y también se ha incluido esta imagen del edificio del Pósito (en lamentable estado desde hace mucho tiempo):

No abandones

El tema de GOEAR escogido es un clásico de los años 80 en las voces de Peter Gabriel y Kate Bush, Don't Give Up (No abandones). ¿O es que se te ha pasado por la cabeza no terminar este curso online...?



Aquí la letra (no es muy difícil de traducir:

Youtube: la memoria colectiva - La Guerra del Vietnam

Os presento una actividad realizada el curso pasado con mis alumnos/as de 4º ESO.

A través del video de Youtube presentado a continuación, el alumnado pudo comprobar qué era la guerra fría y una de las manifestaciones de la tensión entre los dos bloques: la primera guerra televisada.

Acostumbrados a ver las guerras como algo lejano, esta actividad muestra a soldados de corta edad (recordemos que la edad media del soldado americano en Vietnam fue de 19 años) con los que enseguida se identifican: gente como ellos, escribiendo a sus padres, ilusiones rotas por la guerra, la crueldad de la misma, los actos de brutalidad... En definitiva, un medio de concienciarnos de la crueldad de cualquier guerra. Además, sirvió de complemento para el análisis de la ideología de la época, el surgimiento de movimientos pacifistas, la eclosión del movimiento estudiantil, los cambios sociales...

La actividad, no sólo visualizar el video, constaba asimismo de identificar parte de la letra de la canción (Goodnight Saigon, de Billy Joel). Por cierto, tengo el disco original de Billy Joel en formato vinilo, single de 7 pulgadas que traje a clase para que vieran "un disco de los de antes", cuando la gente no se dedicaba a copiar/piratear y teníamos que comprar aquello que nos gustaba.

Aquí os dejo el video, y después la letra original en inglés en la se tuvo que localizar algunas palabras (una actividad de 'fill in the gaps')



Letra (en negrita las eliminadas para la actividad):

We met as soulmates
On Parris Inland
we left as inmates
from an asylum
and we were sharp
as sharp as knives
and we were so gung ho to lay down our lives.
We came in spastic
like tameless horses
we left in plastic
as numbered corpses
and we learned fast
to travel light
our arms were heavy but our bellies were tight
we had no homefront
we had no soft soap
they sent us playboy
they gave us bob hope
we dug in deep
and shot on sight
and prayed to Jesus Christ with all of our might.
We had no cameras
to shoot the landscape
we passed the hash pipe
and played our Doors tapes
and it was dark..
so dark at night
and we held onto each other
like brother to brother
we promised our mothers we'd write

(chorus)
and we would all go down together
we said we'd all go down together
yes we would all go down together.

Remember Charlie?
remember Baker?
they left their childhood
on every acre
and who was wrong,
and who was right?
It didn't matter in the thick of the fight,...
We, held the day,..
in the palm of our hands
They, ruled the night
And the night, seemed to last as long as six weeks
On Parris Island
We held the coastline
they held the highland
and they were sharp
as sharp as knives
they heard the hum of the mortars
they counted the rotors
and waited for us to arrive

Actividad sobre Planos Urbanos

Se ha dejado disponible una actividad simple sobre la morfología urbana aplicada a un caso concreto, Torre del Mar.

Aunque el objetivo es familiarizar al alumnado con ejemplos concretos, especialmente en Bachillerato, podría adaptarse a 3º ESO.

La idea es que siempre estamos contando los mismos ejemplos (que si el plano irregular es el de Toledo, el radioconcéntrico el de Vitoria, y el plano en damero, el del ensanche de Barcelona) y nos olvidamos que en nuestro pueblo (o mejor dicho, nuestra ciudad) se pueden analizar tanto los tipos de planos como formas de edificar (trama urbana).

La actividad en mi blog es:

http://geog2bach.blogspot.com/2011/02/morfologia-urbana.html

Y en NetVibes, http://www.netvibes.com/manuel_ruiz#Morfologia_Urbana

Información meteorológica

La ciencia meteorológica se ha visto beneficiada en los últimos años con un despliegue de medios técnicos y humanos que permite hoy tener una visión cada vez más precisa del tiempo y de la predicción del mismo.

En Internet hay cientos, miles de páginas que responden al interés común de saber 'qué tiempo va a hacer' por las repercusiones de todo tipo que las circunstancias meteorológicas acarrean a las actividades humanas.

Sin embargo, mucha de la información disponible ni es correcta, ni acertada, ni siquiera aproximada a la realidad cuando se trata de hacer predicciones. La Agencia Estatal de Meteorología (http://www.aemet.es) es la fuente de referencia para nuestro país y base para la mayor parte de páginas que predicen el tiempo para España.

En este documento se hace una primera aproximación a otros lugares de internet para hacer aún mas acertada la predicción de la Aemet. Aunque sólo se referencian dos enlaces son suficientes para empezar a pronosticar a corto plazo qué puede pasar con el estado de la atmósfera en nuestro país.

También se encuentra recogido en mi blog, donde se irá ampliando el repertorio de entradas referidas a la predicción y observación del tiempo.

Saludos a todos los integrantes de este blog.

Soy Manuel Ruiz Cañete, profesor del I.E.S. María Zambrano, de Torre del Mar, por la especialidad de Geografía e Historia.

En este curso desempeño la función de coordinador del plan LyB de mi centro, por lo que os dejo el enlace a nuestro blog. Aunque está un poco "parado" con lo que se aprenda este año con este curso lo iremos mejorando.

Estoy muy interesado en el desarrollo de todo lo que tenga que ver con las nuevas tecnologías y la educación, de hecho mantenía un grupo de trabajo en Google con el alumnado de 2ºBachillerato (materia de Geografía de España) que, al haber deshabilitado Google el envío de ficheros, nos hemos tenido que trasladar a un site de Google. Siento deciros que, por el momento, sólo es accesible a mis alumnos/as.

Enlaces:

http://biblioteca.iesmariazambrano.es/