Unidad didáctica 2.0

Como en clase estamos dando el tema de la materia y sus transformaciones he decidido aprobechar esta fantástica herramienta que es Glogster (la cual desconocía) para elaborarlo como una unidad 2.0.
Esto me ha permito unir todos los enlaces que tenía sobre este tema y algunos más en un mural atractivo para los chicos/as que podéis ver a continuación o si lo preferís en mi blog.

Presentación con Scrapblog

Scrapblog era una herramienta que no conocía y que me ha parecido muy atractiva por la gran cantidad de posibilidades que nos ofrece a la hora de realizar presentaciones.
Yo he realizado una aprovechado algunos de los conceptos trabajados con mis alumnos/as durante este tema de la materia. Os la dejo aquí y en mi blog para que la veáis donde prefiráis.

Crea una presentación con Slide

En esta ocasión vamos a conocer los signos de puntuación. Los podréis ver en la siguiente presentación realizada con Slide.

Presentación con Slideshare

Con la siguiente presentación propongo a mis alumnos/as que repasen los contenidos más significativos que hemos visto durante el desarrollo del tema 6: la materia y sus transforaciones. Para ello, deberán ir contestando una serie de preguntas.

Podéis ver esta actividad también en nuestro blog.

Actividad 4: busquemos canciones II

Aquí os dejo la canción "Town called malice" de The Jam, que he subido con el programa DivShare, para que nos animemos un rato.

Espero que os guste.

Actividad 4: Busquemos canciones I

Jorge Bucay es uno de mis autores favoritos. Me encantan sobre todo sus cuentos porque con ellos nos transmite una serie de enseñanzas o moralejas como ocurre en el caso de las fábulas. Es por esto, que me gustaría compartir con todos vosotros/as este auidiocuento, el cual en alguna ocasión se lo he contado a mis alumnos/as y les ha gustado mucho.
El cuento se titula las ranitas en la nata. Os dejo que lo escuchéis, aunque si preferís leerlo, podéis hacerlo más abajo.

Las ranitas en la nata

Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de nata. Inmediatamente se dieron cuenta de que se hundían: era imposible nadar o flotar demasiado tiempo en una masa espesa como arenas movedizas. Al principio, las dos ranas patalearon con fuerza en la nata para llegar al borde del recipiente. Pero era inútil; sólo conseguían chapotear en el mismo lugar y hundirse una y otra vez. Sentían que cada vez era más difícil salir a la superficie y respirar.
Una de ellas dijo en voz alta:

- "No puedo más. Es imposible salir de aquí. En esta materia no se puede nadar. Ya que voy a morir, no veo por qué prolongar este sufrimiento. No entiendo qué sentido tiene morir agotada por un esfuerzo estéril".
Dicho esto, dejó de patalear y se hundió con rapidez siendo literalmente tragada por el espeso líquido blanco.
La otra rana, más persistente o quizá más tozuda se dijo:

- "¡No hay manera! Nada se puede hacer para avanzar en esta cosa. Sin embargo, aunque se acerque la muerte, prefiero luchar hasta mi último aliento. No quiero morir ni un segundo antes de que llegue mi hora".
Y con esta idea, siguió pataleando y chapoteando siempre en el mismo lugar sin avanzar ni un centímetro, durante horas y horas.
Y de pronto, de tanto patalear y batir las ancas, agitar y patalear, la nata se convirtió en mantequilla.
Sorprendida, la rana dio un salto y, patinando, llegó hasta el borde del recipiente. Desde allí, pudo regresar a casa croando alegremente.

Jorge Bucay

Hay veces que tiramos la toalla ante el primer contratiempo pero la experiencia dice que hay que luchar hasta el último suspiro porque aunque no se consigan los objetivos establecidos nuestras conciencias se quedaran tranquilas.

Actividad 3: proponer una actividad didáctica con un vídeo como recurso

A continuación encontraréis un vídeo sobre diferentes formas de separar las mezclas. Mirádlo y escuchadlo atentamente porque después tendréis que responder a una serie de preguntas.




Ya has visto el vídeo, así ahora toca responder a las siguientes cuestiones:

1. Pon un ejemplo de mezcla heterogénea y otro de mezcla homegénea de los que se citan en el vídeo.
2. ¿Cómo separamos una mezcla de aceite y vinagre?
3. ¿Qué procedimiento se utiliza para separar una mezcla de arena y limadura de hierro? Y si la mezcla es de sal y arena, ¿cómo la separarías?
4. ¿Qué es la cristalización?
5. ¿Para qué sirve un aparato de destilación? ¿Qué tipo de mezclas separamos con él?
   

Esta actividad se encuentra también en nuestro blog, junto con otras actividades y recursos.

Actividad 2: Actividad con picasa

En esta ocasión he propuesto a mis alumnos/as de 5º B que desenfunden sus cámaras digitales y se conviertan en exploradores. Para ello, deberán tomar y fotografías de sustancias puras, mezclas (homogéneas y heterogéneas), cambios de estado, cambios químicos... que después subiremos a nuestro Picasa.
Por último, gracias a las opciones que nos ofrece el programa Picasa, elaboraremos un collage con todas las fotos que imprimiremos y colocaremos en nuestro mural de cono de la clase. Podéis ver un ejemplo en la siguiente fotografía.


Si queréis también podéis visitar nuestro blog en el que encontraréis varios contenidos en relación con este y otros temas.

Actividad 3: RSS y marcadores en el aula

En el muro de clase puedes encontrar una actividad realizada con Netvibes en la que podrás investigar cómo funciona el tratamiento de las aguas residuales.

Puedes acceder directamente clicando en el enlace anterior o bien si lo prefieres puedes entrar a través de mi blog, en el que además encontrarás otras actividades relacionadas con el tema que estamos abordando en esta quincena en la clase de 5º B (la materia y sus transformaciones).

Escribir, publicar, enlazar

He subido un documento a Google Docs en el que podemos ver un resumen en formato pdf sobre el tema del universo.

Si quieres ver este documento en mi blog, así como algunas actividades interactivas relacionadas con este tema no tienes más que entrar en él.

Presentación

¡Hola a todos/as!! Me llamo Celia Pascual y soy de Villanueva del Trabuco un pueblecito no muy grande de la comarca nororiental de Málaga. En la foto de la derecha podeis ver uno de sus parajes naturales más bonitos: La fuente de los 100 caños. La cual por estas fechas es una gozada ver.

Actualmente estoy trabajando en el CEIP Virgen de Gracia de Archidona, otro pueblo que está a unos 14 kilómetros del mío. Aunque soy maestra y psicopedagoga, en estos momentos aún no he conseguido ser funcionaria, aunque por poco. Os estareis preguntando entonces cómo es que estoy trabajando en este CEIP, pues muy sencillo, soy la administrativa de este centro, además de la monitora de comedor y la mentora del Plan de Acompañamiento de un grupo de alumnos/as de 5º de Primaria.

Siempre me han interesado las TIC y el tener la posibilidad de acceder a este curso me supuso abrir las puerta para adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos y desarrollarlos con mis alumnos/as, máxime cuando éstos acaban de recibir sus flamantes ultraportátiles.

A veces colaboro con el coordinador TIC del centro aportándole algunos enlaces que conozco y demás para que los suba a la web del centro. También ahí se sube el períodico del centro al que doy formato y el cual es elaborado con los trabajos de los alumnos/as del Virgen de Gracia.

Os dejo aquí el enlace de la página web de mi centro por si queréis echarle un vistazo www.ceipvirgendegracia.tk